Corsi

Percorsi formativi
Sviluppo e sicurezza:
l’efficacia della formazione adeguata alle esigenze lavorative.


Formazione 3t propone corsi di tutti i livelli e con i seguenti profili:

Corsi per lavoratori autonomi e dipendenti
Corsi proposti presso varie sedi sul territorio nazionale.
Ideale per l’acquisizione o l’aggiornamento delle tecniche di tree climbing, arboricoltura per chi già lavora nel settore o per chi ci si affaccia per la prima volta.

Corsi personalizzati presso il proprio luogo di lavoro
Ideale per aziende con numerosi addetti, consente di svolgere un programma formativo modellato in base alle esigenze aziendali ottimizzando i costi di trasferta.

Corsi per Formatori
Ideale per soggetti formatori, enti ed associazioni di categoria che erogano proposte formative.
Fornitura di docenza comprensiva dei D.P.I. e attrezzature per lo svolgimento dei corsi.

Tipologia di corsi:
Formazione specifica teorico-pratica per operatori che lavorano nel settore dell’arboricoltura ornamentale.

Sede dei corsi:
Presso Fondazione Minoprio, in vertemate con Minoprio (CO). Presso Centri di Formazione accreditati. Presso aziende private vincolate alla possibilità che si possa simulare il luogo del lavoro.

Docenti:
Formatori/addestratori con provata esperienza nella formazione nel campo dell’arboricoltura ornamentale e nel campo della sicurezza sul lavoro come richiesto dal d.lgs 81/08 art 37 comma 5, allegato XXI.

Conoscenza della lingua italiana:
Chi presenta domanda di ammissione ai corsi auto certifica la conoscenza della lingua italiana, o, eventualmente, assumerà a sue spese un traduttore.

N.B. è facoltà del docente responsabile dei corsi:
Segnalare difficoltà di apprendimento che possano gravemente compromettere la comprensibilità della formazione.
Interrompere le prove pratiche dei soggetti che, per qualsivoglia motivo, compromettono la propria ed altrui sicurezza.

Metodologia didattica:
Il programma di insegnamento/apprendimento che 3T utilizza, si avvale di metodologie "attive" che privilegiano la centralità dell’allievo nel percorso di apprendimento.
A tal fine è necessario garantire un equilibrio tra:
Lezioni frontali
Valorizzazione e confronto delle esperienze in aula.
Lavoro di gruppo e, laddove fosse possibile, integrato con l’utilizzo di materiali multimediali.
Favorire metodologie di apprendimento basate su problem solving, applicate a simulazioni e problemi specifici, con particolare attenzione ai processi di valutazione e comunicazione legati alla prevenzione.
Prevedere dimostrazioni e prove pratiche, nonchè simulazioni di gestione autonoma da parte dell’allievo della pratica in cantiere.

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